شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة فاعلية برمجية تعليمية مصممة وفق برنامج (Articulate Storyline) في تحصيل تلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة الرياضيات، مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) تلميذا وتلميذة من مدرسة قتيبة بن مسلم الباهلي في مدينة دمشق تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام البرمجية التعليمية وعدد أفرادها (34) تلميذا، ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية وعدد أفرادها (36) تلميذا. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the effectiveness of an educational program designed according to the (Articulate Storyline) program in the achievement of third-grade students in basic mathematics, compared to the regular method. The study sample consisted of (70) male and female students from Qutaiba bin Muslim al-Bahli School in Damascus, who were distributed by the method. Randomization divided into two groups: an experimental group that was taught using the educational software and its number (34) students, and a control group that was taught in the traditional way, and its number (36) students. The results of the research showed that there were statistically favor peri mental and control significant differences between the ex. achievement test-in the post of the experimental group. The results of the research showed that there are statistically significant differences between the experimental group in the pre and post applications in favor of the post application of the academic achievement test. (Published Abstract)