شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة وعي طلبة جامعة الطائف بالقيم الأخلاقية الرقمية من وجهة نظرهم، وتقديم بعض الآليات المقترحة لتعزيز هذه القيم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهدافها تم إعداد استبانة طبقت على عينة بلغت (476) طالبًا وطالبة من جامعة الطائف. ومن أبرز النتائج التي توصلت لها: أن درجة وعي طلبة جامعة الطائف بالقيم الأخلاقية الرقمية كانت مرتفعة، حيث بلغ متوسط موافقة أفراد العينة على درجة ا لوعي بالقيم الأخلاقية الرقمية ما نسبته(4.13)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بالقيم الأخلاقية الرقمية بين أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق حسب متغير المرحلة الدراسية لصالح أفراد العينة من حملة مؤهل البكالوريوس، وأيضًا توجد فروق تعزى لمتغير نوع الاسم المستخدم في التعاملات الرقمية العامة لصالح الذين يستخدمون الاسم الصريح وليس المستعار، كما توجد فروق بين أفراد العينة تعزى لمتغير الاطلاع على نظام مكافحة جرائم المعلوماتية العامة لصالح الذين اطلعوا على نظام مكافحة جرائم المعلومات. ومن أهم الآليات المقترحة لتعزيز القيم الأخلاقية الرقمية: ضرورة تضمين (وثيقة حقوق والتزامات الطالب الجامعي) العقوبات المترتبة على المخالفات الأخلاقية في استخدام التقنية، ووضع دليل إرشادي (معايير القيم الرقمية) لتعزيز السلوك الرقمي. وتوصي الدراسة بضرورة تضمين البعد الأخلاقي للتقنية في الخطط الدراسية للبرامج الأكاديمية في الجامعات. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the extent of awareness of Al-Taif University students towards the digital moral values according to their viewpoints. It also aimed at providing some proposed mechanisms for enhancing such values. The study employed the descriptive analytical approach. To verify its objectives, the study designed a questionnaire which was conducted on a sample of (476) students (Males and females) from Al-Taif University. Some of the most important findings that the study found were : the extent of awareness of Al-Taif University student’s towards the digital moral values was high. The average of the agreement of the sample individuals on the extent of awareness towards the digital moral values was (4.13%). The findings also showed the absence of statistically significant differences in the extent of awareness towards the digital moral values among the sample individuals, attributed to the gender variable. While there were differences according to the variable of the education stage in favor of the sample individuals from those who have Bachelor’s degree. There are also differences attributed to the variable of the type of the name used in the general digital processes in favor of those who use the real name rather than the nickname. Furthermore, there are differences between the individuals of the sample attributed to the variable of accessing the combatting the public informatics crimes system in favor those who access such a system. Some of the most important proposed mechanisms for enhancing the digital moral values are: the necessity of inclusion of (the document of the rights and obligations of the university student) the punishments resulting from the moral breaches in using the technology, setting out a guide (standards of the digital values) for promoting the digital behaviour. The study recommends that the moral dimension of technology must be included in the study plans of the academic programmes in universities. (Published abstract)