شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى بناء برنامج مقترح قائم على نموذج تيباك لتنمية مهارات تدريس اللغة العربية في ضوء متطلبات التعلم الرقمي لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ومعرفة أثره على اتجاهاتهم نحو العملية التدريسية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات تدريس اللغة العربية في ضوء متطلبات التعلم الرقمي لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ، كما أعد بطاقة ملاحظة لقياس مهارات تدريس اللغة العربية في ضوء متطلبات التعلم الرقمي لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية وأعد كذلك مقياس لقياس الاتجاه نحو العملية التعليمية لديهم، وقد تضمنت العينة (60) طالبا وطالبة من الطلاب المعلمين بالدبلوم العام تخصص اللغة العربية، وقد أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي في مهارات تدريس اللغة العربية في ضوء متطلبات التعلم الرقمي لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية، وكذلك في الاتجاه الإيجابي نحو العملية التعليمية وقد أوصت الدراسة بتطبيق نموذج تيباك في تدريس اللغة العربية لتطوير مهارات تدريس اللغة العربية في ضوء متطلبات التعلم الرقمي لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the effectiveness of a proposed program based on the TPACK model in the developing Arabic language teaching skills in light of the requirements of digital learning among general diploma students in Faculty of Education and its impact on their attitudes towards the teaching process. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a list of Arabic language teaching skills and a test for attitudes towards the teaching process. The sample for the study consisted of (60) student teachers. The research tools were applied earlier and later to the research group, and the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of students and the research group in the tribal and post- this shows the effectiveness of the program based on the TPACK model .the researcher recommended applying the TPACK model to develop Arabic language teaching skills in light of the requirements of digital learning among general diploma students in faculty of education. (Published abstract)