شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى فحص فاعلية حقيبة تعليمية قائمة على الأسلوب القصصي في رفع كفايات العدّ لدى أطفال ما قبل المدرسة. كما هدفت أيضا إلى تعرف وجهات نظر المعلمات المشاركات في التطبيق حول جدوى الحقيبة. تم تطبيق الحقيبة التعليمية في إحدى رياض الأطفال في مدينة العين التابعة لإمارة أبو ظبي في دولة الإمارات العربية المتحدة لمدة سنتين دراسيتين. وقد تمت مقارنة أداء (30) طفلا وطفلة تم اختيارهم عشوائيا ممن طبقت عليهم الحقيبة لمدة سنتين (مجموعة تجريبية) مع نفس العدد من أقرانهم في روضة أخرى تكافئ روضتهم (مجموعة ضابطة). وقد استخدم في ذلك اختبار للعد مكون من (16) فقرة أعده الباحثون وتم تطبيقه من خلال المقابلات الفردية. أما المعلمات (11)، فقد تمت مقابلتهن جميعا بشكل فردي. أظهرت نتائج الدراسة تفوق أطفال المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في 4 كفايات هي: عد الكائنات، وترتيب الأعداد، ومقارنة الكميات، وتكوين المجموعات. أما في كفاية العد الشفوي، فلم يكن الفرق في الأداء بين المجموعتين دالا إحصائيا. أما المقابلات فقد أظهرت مجموعة كبيرة من الميزات للحقيبة التعليمية ستتم مناقشتها في متن البحث. (الملخص المنشور)