شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح من خلال استخدام منصات التعلم عن بعد في تنمية الممارسات التأملية والكفاءة الذاتية لدى (35) معلمة من معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، كما هدف إلى تعرف أثر تدريب المعلمات عبر البرنامج على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى (120) من تلميذات المرحلة المتوسطة من خلال حصص العلوم، وتم التأكد من تحقيق أهداف البحث من خلال تطبيق الأدوات الكمية التي اشتملت على الاختبار المعرفي لمحتوى للبرنامج، مقياس ممارسة التدريس التأملي للمعلمات، مقياس الكفاءة الذاتية للمعلمات، مقياس مهارات التفكير التأملي للتلميذات بالمرحلة المتوسط، وأدوات التحليل الكيفي وتضمنت استبانة الممارسات التأملية الذاتية لمهارات التدريس التأملي، وبطاقات تأملية لممارسات التدريس التأملي، استبانة مفتوحة النهايات للتقويم الذاتي للممارسات التأملية، نموذج المذكرات اليومية التأملية للدروس العلوم اليومية. وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج فيما هدف إليه، وكانت من أهم التوصيات ضرورة تبني التدريس التأملي وأدواته واستراتيجياته في إعداد وتطوير برامج إعداد معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of a proposed training program using distance learning platforms in developing contemplative practices and self-efficacy of (35) middle science teachers. It also aimed to identify the effect of training teachers through the program on developing reflective thinking skills at (120) of middle school students, and it was ensured that the research objectives were achieved through the application of quantitative tools that included the cognitive test of the content of the program, the measure of contemplative teaching practice for female teachers, the scale of self-efficacy of female teachers, the scale of reflective thinking skills for intermediate school students, and tools the qualitative, and the results reached the program’s effectiveness in what it aimed to, among the most important recommendations was the need to adopt contemplative teaching. Its tools and strategies in developing programs for preparing science teachers pre and during service. (Published abstract)