شبكة المعلومات العربية التربوية

من خلال الملاحظة الشخصية ونتائج إجابات عدد من التلميذات على بعض الأسئلة حول فيروس كورونا؛ ونتائج عدد من الدراسات السابقة، ظهر قصور الوعي بفيروس كورونا لدى معظم تلميذات المرحلة الإعدادية؛ لذلك، سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في العلوم باستخدام الإنفوجرافيك في تنمية الوعي بفيروس كورونا لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة (مجموعتين ضابطة وتجريبية مع قياس قبلي- بعدي)؛ وقد أشارت النتائج إلى فاعلية الوحدة المقترحة في العلوم باستخدام الإنفوجرافيك في تنمية الوعي بفيروس كورونا لدى تلميذات المرحلة الإعدادية؛ فقد كانت الفروق بين الأداء البعدي لمجموعتي الدراسة على كل من الأدوات الثلاث دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01، وبحجم تأثير كبير، وكان الكسب المعدل للمجموعة الضابطة غير دالاً. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مناهج العلوم لكافة المراحل موضوعات تتناول الأمراض الوبائية، وضرورة توجيه نظر مخططي المناهج لأهمية استخدام الإنفوجرافيك في التعليم. (الملخص المنشور)

The current study tried to recognize the effectiveness of a proposed science unit using infographic in developing the awareness of Corona virus for preparatory stage pupils, so an experimental approach committed (symmetrical groups design, "control and experimental group design with pre-post measuring"), and the results indicated the effectiveness of the proposed science unit using infographic in developing the awareness of Corona virus for preparatory stage pupils, the differences between the pre performance of the study groups on each tool were statistically significant at the level of 0.01, with a large impact size effect and the modified gain ratio for the control group wasn't significant. And the study recommended that science curricula for all stages should include topics dealing with epidemiological diseases, and recommended to direct the attention of curricula planners to the importance of using infographics in education. (Published abstract)