شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد إختبار مهارات فهم قرائي للنصوص العلمية، كما تم إعداد دليل للمعلم وكتيب للتلميذ، واستخدم المنهج التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث طبق البحث على عينة عشوائية (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي. وأظهرت نتائج البحث فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لإختبار الفهم القرائي للنصوص العلمية لصالح التطبيق البعدي، وان الاستراتيجية لها قوة تأثير في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية، وخرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالنظرية البنائية في التدريس، وتنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى التلاميذ والتي تظهر دور العلوم في خدمة المجتمع وحل مشاكله. (الملخص المنشور)

The study aimed of the development reading comprehension skills for science texts with strategy suggested based on constructivism among primary school, and to achieve the research objectives, a test reading comprehension skills for science texts were prepared, and a guide for the teacher and small book for student were prepared, the experimental approach based on the two independent experimental and control groups was used, where the research was applied to a random sample (40) students of the sixth grade of primary school. The results of the research showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the test reading comprehension skills for science texts in favor of the post application, the most important of which is the need to pay attention to use of the constructivism in teaching and development of reading comprehension skills for science texts. (Published abstract)