شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف من هذه الدراسة تنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة ومهارات القرن ال 21 لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية، ومجموعة الدراسة (36) فرد طبقت أدوات الدراسة عليها كما يلي :1) أدوات القياس قبلي وبعدي وهي مقياس مخرجات التربية البيئية من أجل الاستدامة ويتكون من محورين (المفاهيم البيئية والمواطنة البيئية)، ومقياس مهارات القرن ال 21 ويتكون من ثلاثة محاور (الحياتية وحل المشكلات البيئية بطريقة ابداعية وخارج الصندوق). 2) أدوات التجريب (برنامج مقترح يستخدم استراتيجية التعلم التشاركي). والنتائج هي: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من المقياسين لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح الذي توصي الباحثة بتضمينه كنشاط لمنهج العلوم بالمرحلة الاعدادية، وتضمينه في أنشطة المؤسسات غير النظامية للمساهمة في تحقيق الاستراتيجية 2015م-2030م. (الملخص المنشور)

The study drives at developing dimensions of sustainable development and skills of the 21st century for preparatory school students. The population consists of (36) items. The tools are: 1) pre/post measurement tools, which are the output of environmental education for sustainability, consisting of two dimensions: (environmental concepts-environmental citizenship) and the 21st century skills scale, consisting of three dimensions: life-skills and investment of technology-solving environmental problems-out-fund skills. 2) Experimental tools (the proposed program using participatory learning strategy. The results of this study are as following: there is a statistically significant difference between average scores of the study group regarding pre/post application of the two scales, in favor of the post application, denoting the effectiveness of the proposed program. The researcher recommends including it as an activity of science curriculum in preparatory stage to achieve the 2015-2030 strategy. (Published abstract)