شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فعالية الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية. ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء مجموعة من الأدوات، هي: قائمة بمهارات الكتابة، واختبار لقياس مهارات الكتابة، وقائمة بمهارات التفكير الناقد المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار للتفكير الناقد، ودليل خاص بالمعلم للاسترشاد به عند استخدام الصحافة المدرسية الالكترونية، وبعد تحكيم الأدوات والتأكد من صلاحيتها للتطبيق، شرعت الباحثة فى تطبيق التجربة على عينة البحث الممثلة فى (48) تلميذا وتلميذة بمدرسة الشهيد عبد الرحمن الديب (الأحمدية سابقا) التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية بمحافظة المنوفية. وبعد الانتهاء من تطبيق البحث، أثبتت النتائج فعالية الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الوظيفية لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة ككل لصالح التطبيق البعدي. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل لصالح التطبيق البعدي. 5) وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات تلاميذ عينة البحث في كل من مهارات الكتابة والتفكير الناقد. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the effectiveness of the electronic school press in developing the writing and critical thinking skills of sixth graders of primary school; To achieve this, the researcher built a set of tools: a list of writing skills, a list of critical thinking skills appropriate for sixth graders, a test to measure writing skills, a scale for critical thinking, and a guide for the teacher to guide him when using the electronic school press. The research sample consisted of (48) male and female students at Al-Shaheed Abdul Rahman Al-Deeb School (formerly Ahmadiyya) affiliated to the Shebin El-Koum Educational Administration in Menoufia Governorate: 1) There are statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the research sample students in the pre and post applications to test functional writing skills in favor of the post application. 2) There are statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the research sample students in the pre and post applications of creative writing skills test in favor of the post application. 3) There are statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the research sample students in the pre and post applications to test writing skills as a whole in favor of the post application. 4) There are statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the research sample students in the pre and post applications to test critical thinking skills as a whole and its dimensions separately in favor of the post application. 5) There is a positive, statistically significant correlation between the scores of the research sample students in both writing skills and critical thinking. (Published abstract)