شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف دور الجامعة في التمكين الرقمي للطلاب ذوي الإعاقة، ووضع تصور مقترح لتفعيل هذا الدور. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة البحث. اعتمد البحث على أحد أدواته وهي الاستبانة. وتكونت العينة من الطلاب ذوي الإعاقة بجامعة أسيوط بلغ إجمالها (40) طالب وطالبة. توصلت الدراسة إلى أن الجامعة تسهم بدرجة متوسطة في تحقيق التمكين الرقمي للطلاب ذوي الإعاقة، حيث جاء دور الأنشطة الطلابية في المرتبة الأولى يليه دور المعلم الجامعي، ويليه دور المقررات الدراسية، ويليه دور الإدارة الجامعية. يوصي البحث بإنشاء وحدة للخدمات التكنولوجية بجميع الكليات بجامعة أسيوط لتوفير الدعم الفني للطلاب ذوي الإعاقة، وتقديم إدارة الجامعة حوافز مادية للطلاب ذوي الإعاقة المستخدمين للتقنيات الرقمية. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to identify the role of the university in the digital empowerment of students with disabilities, and to develop a proposed vision to activate this role. The research used the descriptive analytical method because of its suitability to the nature of the research. The participants were (40) male and female students. Results of the study showed that the university contributes to a medium degree in achieving digital empowerment for students with disabilities. The role of student activities came in the first place, followed by the role of the university teacher, followed by the role of academic courses, followed by the role of university administration. The research recommends the establishment of a service unit technology in all faculties at Assiut University to provide technical support for students with disabilities. Moreover, the university administration should provide material incentives for students with disabilities who use digital technologies. (Published abstract)