شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى دافع توسيع الذات، والتدفق في بيئة العمل، والتحقق من العلاقة الارتباطية بينهما، والكشف عن الفروق في دافع توسيع الذات، والتدفق في بيئة العمل وفقًا لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (147) معلمًا ومعلمة. وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث أداتين للدراسة، هما: مقياس دافع توسيع الذات من إعداد الباحث، ومقياس التدفق في بيئة العمل من إعداد Wolfigiel & Czerw (2017). أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى دافع توسيع الذات، والتدفق في بيئة العمل؛ ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين دافع توسيع الذات والتدفق في بيئة العمل، من جانب آخر بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافع توسيع الذات والتدفق في بيئة العمل تبعًا لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of the self-expansion drive, the flow in the work environment, the verification of the correlation between them, and the detection of differences in the self-expansion drive, and the flow in the work environment according to the gender variable. The study sample consisted of (147) teachers. To achieve the objectives of the study, the researcher used two tools for the study: the self-expansion drive scale prepared by the researcher, and the work environment flow meter prepared by Wolfigiel & Czerw, (2017). The study results showed the high level of self-expansion drive, and the flow in the work environment, and the existence of a positive correlation between the self-expansion drive and the flow in the work environment; on the other hand, the results showed no statistically significant differences in the self-expansion drive, and the flow in the work environment, depending on the gender variable. (Published abstract)