شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية معامير بلقاسم نقاوس ولاية باتنة. إلى جانب التعرف على الفروق في مستوى التفكير الإبداعي تبعا لمتغيري (الجنس والتخصص)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (139) تلميذاً وتلميذة من مجتمع الدراسة الأساسي بعد حذف عينة الدراسة الإستطلاعية، والتي تم إختيارها بطريقة بسيطة وفق مستوى ثقة 05% من مجتمع الدراسة الأصلي. وذلك بالاعتماد على موقع حساب حجم العينة https://www.surveysystem.com/sscalc.htm(Sample Size Calculator) للعام الدراسي 2020-2021. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، كما اعتمد الباحثين في قياس التفكير الإبداعي على مقياس عز الدين شتوح (2018). وتوصلت الدراسة الى تميز أفراد عينة الدراسة بمستوى متوسط من التفكير الإبداعي وأيضا عدم وجود فروق دالة احصائيا في مستوى التفكير الإبداعي تبعا لمتغيري الجنس والتخصص. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of creative thinking among second-year secondary school pupils, Maamir Belkacem, Nagous, and State of Batna. In addition to identifying the differences in the level of creative thinking according to the two variables (gender and specialization), the basic study sample consisted of (139) male and female students from the main study population after deleting the exploratory study sample, which was chosen in a simple way according to the confidence level of 05% of the original study population. This is based on the sample size calculation website https://www.surveysystem.com/sscalc.htm (Size Calculator Sample) for the academic year 2020-202.1 In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used. The researcher also relied on the measurement of creative thinking on the Izz al-Din Shtuh scale (2018). The study found that the study sample individuals were distinguished by a medium level of creative thinking and the absence of statistically significant differences in the level of creative thinking depending on the variables of sex and specialization differences in the level of creative thinking depending on the variables of gender and specialization. (Published abstract)

L'étude visait à identifier le niveau de pensée créative des élèves de deuxième année du secondaire, Maa mir Belgacem, Nagous, État de Batna. En plus d'identifier les différences de niveau de pensée créative selon les deux variables (sexe et spécialisation), l'échantillon de l'étude de base était composé de (139) étudiants et étudiantes de la population étudiée principale après suppression de l'échantillon de l'étude exploratoire, qui était choisi de manière simple en fonction du niveau de confiance de 05% de la population de l'étude d'origine. Ceci est basé sur le site Web de calcul de la taille de l'échantillon https://www.surveysystem.com/sscalc.htm (Size Calculator Sample) pour l'année universitaire 2020-2021 .Pour atteindre les objectifs de l'étude, l'approche descriptive a été utilisée. Le chercheur s'est également appuyé sur la mesure de la pensée créative sur l'échelle Izz al-Din Shtuh (2018). L'étude a révélé que les individus de l'échantillon d'étude se distinguaient par un niveau moyen de la pensée créative et aussi l'absence de différences statistiquement significatives dans le niveau de pensée créatrice en fonction des variables de sexe et de spécialisation. (Résumé publié)