شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت الدراسة الحالية والموسومة بـ: أشكال العنف الممارس في المؤسسات التعليمية بالجزائر وتداعياته على سير العملية التعليمية - دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة - موضوعا محوريا وهاما في الحياة الإجتماعية والتربوية بالمجتمع الجزائري، حيث بات العنف في العصر الحالي ظاهرة سلوكية واسعة الانتشار تكاد تشمل كل مؤسسات المجتمع، وتزداد خطورة هذه الظاهرة النفسية الإجتماعية يوما بعد يوم ولم تعد مقصورة على الأفراد بل تعدت ذلك للمؤسسات والتي من بينها المؤسسات التعليمية، وقد جاءت هذه الدراسة للإجابة على الإشكالية البحثية التالية: ما هي أشكال العنف الممارس في المؤسسات التعليمية بالجزائر؟ وما هي تداعياته على سير العملية التعليمية؟ من خلال استقصاء آراء الفاعلين في المؤسسات التعليمية المستهدفة بالدراسة الميدانية، من مدراء ونواب مدراء، أساتذة ومشرفين تربويين، مستخدمين الإستبيان كأداة لجمع البيانات حيث تم توزيعه على عينة بلغت 76 فرداً، معتمدين في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المناسب لطبيعة الموضوع، حيث وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات المجمعة تم التوصل إلى أن كل أشكال العنف تم ممارستها في هده المؤسسات، وأن العنف المعنوي هو الأكثر انتشارا، وأن لهذا العنف الممارس تداعيات سلبية على التفاعل الاجتماعي المدرسي، وعلى الأداء الوظيفي، وكذا على التحصيل الدراسي للتلاميذ وبالتالي على سير العملية التعليمية ككل. (الملخص المنشور)

The present study entitled: Forms of practiced violence in educational institutions in Algeria and its effect on the conduct of educative process - A study in some intermediate schools in the city of M’sila- has treated an important subject in the social and educational life of Algerian society, where violence has become a widespread behavior in almost all institutions of society. This psychosocial phenomenon is not limited to individuals but also to institutions, including educational establishments. This study aims to answer the following research question: What are the forms of violence practiced in schools in Algeria? And what are their consequences on the conduct of educative process? according to the actors in the establishments targeted by the practical study, namely directors, their deputies, teachers and supervisors, through a questionnaire intended for a sample of 76 people by applying the analytical descriptive method appropriate to the nature of the subject. After statistical processing of obtained data, we concluded that all violence forms were practiced in these institutions and that moral violence was the most widespread. This form of violence has negative consequences on the socio-educational interaction, functionality and students’ academic achievement and thus on the whole educative process. (Published abstract)