شبكة المعلومات العربية التربوية

ھدفت ھذه الدراسة إلى التعرف إلى اتجاھات معلمي ومعلمات المدارس الأردنية في محافظة العاصمة نحو توظيف الإختبارات الإلكترونية، إضافة إلى التعرف على علاقة كل من المتغيرات النوع الإجتماعي، المؤھل العلمي، وسنوات الخبرة باستجابات المعلمين والمعلمات نحو توظيف الإختبارات الإلكترونية ولتحقيق ذلك تم تصميم إستبانة تتكون من (30) فقرة ووزعت على (90) معلم ومعلمة في المدارس الأردنية في محافظة العاصمة. كانت النتائج تشير إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين اتجاھات معلمي ومعلمات المدارس الأردنية في محافظة العاصمة نحو توظيف الإختبارات الإلكترونية تعزى لمتغير النوع الإجتماعي، المؤھل العلمي وسنوات الخبرة. ومن أھم التوصيات، توفير مختبرات مجھزة بأجھزة حاسوب وإنترنت في كل مدرسة، وعقد دورات وندوات للوسائل والوسائط والتقنيات المستخدمة في الإختبارات الإلكترونية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the attitudes of teachers and teachers of Jordanian schools in the capital governorate towards the use of electronic tests, as well as to identify the relationship between gender variables, scientific qualification, and years of experience in the responses of teachers and teachers towards the use of electronic tests. (30) Paragraph distributed to (90) teachers and teachers in the Jordanian schools in the province of the capital. The results indicated that there were no statistically significant differences between the trends of teachers and teachers of Jordanian schools in the governorate of Al-'Amsa towards the use of electronic tests due to the gender variable, scientific qualification and years of experience. The most important recommendations are the provision of laboratories equipped with computers, the Internet in each school, and the holding of courses and seminars for the means, media and techniques used in electronic tests. (Published abstract)