شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تصميم بيئة تعلم تشاركية وقياس أثرها على تنمية مهارات استخدام برنامج الأوتوكاد لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي بمدرسة زكي نجيب الصناعية بالسويس، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تضمنت (30) طالباً، والأخرى ضابطة وتضمنت أيضا (30) طالباً. أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام الأوتوكاد، وبطاقة ملاحظة لقياس أداء الطلاب للمهارات. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية بيئة التعلم التشاركية. (الملخص المنشور)

This research aimed to designing a collaboration learning environment and identify its impact on developing the skills of using AutoCAD for industrial secondary education students. Therefore, the research used the descriptive and semi-experimental approach, the research sample consisted of (60) students from Zaki Naguib Industrial School in Suez. They were divided into two groups, experimental group (30) students, and control group (30) students. The researcher prepared an achievement test to measure the cognitive aspect related to the skills of using AutoCAD, and observation card to measure students' performance of skills. The results showed that statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the achievement test in favor of the experimental groups. Also, there are a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the observation card in favor of the post test. This indicates the impact of the collaboration learning environment. (Published abstract)