شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف عن مدى تطبيق التعليم عن بعد في المدارس الأساسية في منطقة الخالدية من وجهة نظر المعلمين فيها. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم إعداد أداة البحث (استبانة) المكونة من أربعة مجالات حول واقع التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا في المدارس الأساسية بمنطقة الخالدية في صورة مقياس مكون من (40) فقرة اشتملت عينة الدراسة على المعلمين في المدارس الأساسية والبالغ عددهم (96) معلماً. أظهرت نتائج الدراسة أن دور المعلم في عملية التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا في المدارس الأساسية بمنطقة الخالدية كان متوسطاً وكما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة تقدير أعضاء المعلمين تعزى لمتغيري (الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي). توصلت الدراسة إلى توصيات عدة، أهمها: تدريب المعلمين على كيفية استخدام برامج ومنصات التعليم عن بعد، عقد دورات تدريبية وورش تعليمية للطلبة عن كيفية استخدام التعليم عن بعد، وضع خطط مسبقة من قبل إدارة المدارس للسير عليها خلال تطبيق التعليم عن بعد، توفير البنية التحتية، والأدوات والوسائل التقنية اللازمة لتطبيق التعليم عن بعد في المدارس، السعي نحو تفعيل وتطبيق التعليم عن بعد، نظرا لما تقتضيه الأوضاع الراهنة (جائحة كورونا)، وضرورة تفعيل التكنولوجيا في التدريس. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the extent to which distance education is applied in basic schools in the Khalidiyah area from the teachers’ point of view. In the Khalidiyah area, in the form of a scale consisting of (40) items, the study sample included (96) teachers in basic schools. The study indicated that there were no statistically significant differences in the degree of appreciation of teachers’ members due to the variables (gender, years of experience and educational qualification). The study reached several recommendations, the most important of which are: training teachers on how to use distance education programs and platforms, holding training courses and educational workshops for students on how to use distance education, setting advance plans by the school administration to follow them during the application of distance education, providing the infrastructure, tools and technical means necessary for the implementation of distance education In schools, striving to activate and apply distance education, given the current situation (the Corona pandemic), and the need to activate technology in teaching. (Published abstract)