Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى دراسة العلاقة بين الصلابة النفسية والسعادة النفسية لدى الطلاب المكفوفين بالمولد والمكفوفين بالإصابة بالمرحلة الإعدادية والثانوية بمدارس النور للمكفوفين بمحافظة السويس والإسماعيلية والقاهرة. تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (108) طلاب (أكفاء) كفيف من المراحل الإعدادية والثانوية، منهم (30) طالباً للدراسة الاستطلاعية و(78) طالباً للعينة الأساسية بواقع (49) طالباً من المكفوفين بالمولد و(29) طالباً من المكفوفين بالإصابة. تم استخدام مقياس الصلابة النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس السعادة النفسية (إعداد الشهاوي، 2014). تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية لتحليل البيانات وهي: معاملات ارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ وتحليل الانحدار المتعدد. أسفرت النتائج عن: 1) توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الصلابة النفسية والسعادة النفسية لدى الطلاب المكفوفين بالمولد. 2) توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين الصلابة النفسية والسعادة النفسية من حيث الدرجة الكلية لدى الطلاب المكفوفين بالإصابة. 3) يمكن التنبؤ بالسعادة النفسية من خلال الصلابة النفسية لدى الطلاب المكفوفين بالمولد. 4) لا يمكن التنبؤ بالسعادة النفسية من خلال الصلابة النفسية لدى الطلاب المكفوفين بالإصابة. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify psychological hardiness and its relation to the psychological happiness for blind injured students and blind since birth students in the middle school and high school in Al Noor schools for the blind. To achieve this goal, the research was carried out on a sample of (108) blind student distributes (30) blind student for exploratory study and (78) blind student for basic sample divided into (49) blind injured students and (29) blind since birth students. the descriptive method was used in the current study, the following tools have been applied: psychological hardiness scale (preparation: researcher), psychological Happiness scale (preparation: El Shahawy, 2014). And some statistical methods were used for analyzing data, such as pearson correlation coefficient, Alpha Cronbach test. The research results showed that: 1) There is statistically significant correlation at level (0.01) between the psychological hardiness, and the psychological happiness for blind since birth students. 2) There is statistically significant correlation at level (0.05) between the psychological happiness and the psychological hardiness for Blind injured students. 3) The psychological happiness predicts by the psychological hardiness for Blind since birth students. 4) The psychological happiness doesn’t predict by the psychological hardiness for blind injured students. (Published abstract)