شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فهم وقياس تصرفات الطلاب من الجنسين بقسم علوم المكتبات والمعلومات في كلية التربية الأساسية، وتصوراتهم تجاه فاعلىة التعلىم باستخدام الجوال، حيث تركز على طرق استخدام الهواتف المحمولة بين طلاب وطالبات قسم علوم المكتبات والمعلومات بكلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعلىم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. تم تعزيز تفرد الدراسة وتطوير الإسهام الأصلي لهذا العمل لمعرفة جديدة من خلال منهجية جمع وتحليل البيانات من استبيان أعد خصيصًا لهذا الغرض. وقد تحقق ذلك بتفسير البيانات التي تم جمعها لاستكشاف الاستخدام الفعلي اليومي المعتاد لطلاب قسم علوم المكتبات والمعلومات بكلية التربية الأساسية من البنات والبنين، وكذلك سلوكياتهم تجاه الهواتف الذكية في الأغراض التعلىمية بالكلية. تم استخدام الاستبيان لجمع البيانات من 679 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج أن بعض الطلاب يستخدمون بالفعل الأجهزة المحمولة لدعم تعلمهم إلى حد ما، كما أنهم حددوا بعض الطرق المحتملة لاستخدام الأجهزة المحمولة لدعم عملية التعلم للطلاب بشكل أكبر. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the understanding and measurement of the behavior of students (males and females) in the Department of Library and Information in the Faculty of Basic Education, and their perceptions towards the effectiveness of mobile education. It focuses on the ways and means mobile phones are used to support the learning process of students of library and information science department at the College of Basic Education in Public Authority for Applied Education and Training (PAAET) in the State of Kuwait. The uniqueness of the study has been enhanced and the original contribution of this work has been further enhanced through a methodology for collecting and analyzing data from a questionnaire prepared specifically for this purpose. This was achieved by interpreting the data collected to explore the actual daily use of 679 students (males and females), as well as their behaviors towards mobile devices for educational purposes at the college. The findings show that some students are already using their mobile devices to support their learning to an extent and also identified some potential ways to use mobile devices to further support the learning process of students. (Published abstract)