شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في فلسطين نحو التعليم الإلكتروني بعد جائحه كورونا، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة مؤلفة من (40) فقرة موزعه على ثلاث محاور، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة عددها (100) من معلمي التربية الإسلامية، وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في فلسطين نحو التعليم الإلكتروني بعد جائحه كورونا متوسطة، كما وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في فلسطين نحو التعليم الإلكتروني بعد جائحه كورونا. حسب متغير النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وكانت اهم التوصيات التي توصلت اليها العمل على دعم التعليم الإلكتروني من خلال قيام الدولة بتبني كافة المصروفات التي يحتاجها هذا النوع من التعليم، وعقد ورشات عمل من اجل تقديم التثقيف المناسب لمدرسي التربية الإسلامية فيما يتعلق بالتعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the trends of Islamic education teachers in Palestine towards e-education after the Corona pandemic, and to achieve the goal of the study was based on the descriptive analytical curriculum, where a questionnaire consisting of (40) paragraphs distributed in three axes was developed, after verifying its sincerity and stability, it was distributed to a sample of (100) Islamic education teachers, and was statistically processed using the Statistical Package Program (SPSS), where the study found that the trends of Islamic education teachers in Palestine towards e-education After the corona pandemic, there were also no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥ α) in the average responses of the study sample members in the trends of Islamic education teachers in Palestine towards e-education after the Corona pandemic. According to the gender variable and scientific qualification, the most important recommendations reached by the work to support e-education through the adoption of all the expenses needed by the state of this type of education, and the holding of workshops in order to provide appropriate education for Islamic education teachers in relation to e-education. (Published abstract)