أثر التدريس بطريقة لورا روب (Laura Robb) القائمة على الربط بين عمليتي القراءة والكتابة في تحسين مهارات التحدث الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الطائف
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | البطاينة، زياد أحمد سلامة. مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، قسم المناهج وتكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة الطائف، المملكة العربية السعودية. |
| المؤلف الاضافي | المخزومي، ناصر محمود. مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، قسم المناهج وتكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة الطائف، المملكة العربية السعودية. |
| متغيرات العنوان |
The effect of teaching through Laura Robb based on integration between reading and writing in developing critical speaking skills among secondary school students in the city of Taif [Article] |
| الصفحات | ص ص. 13-58 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية. ع. 21، ديسمبر 2014
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | طرائق التدريس - تنمية المهارات - القراءة - مهارات الكتابة - التفكير الناقد - طلاب المدارس الثانوية - الطائف (السعودية) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة إلى اختيار أثر التدريس بطريقة لورا روب (Laura Robb) القائمة على الربط بين عمليتي القراءة والكتابة في تحسين مهارات التحدث الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الطائف، ولتحقيق هدف الدراسة اختار الباحثان عينة قصدية مكونة من (47) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي، تم توزيعهم عشوائيا في مجموعتين تجريبية درست باستخدام طريقة لورا روب قائمة على الربط بين عمليتي القراءة والكتابة، بلغ عدد أفرادها (24) طالبا، وضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية، عدد افرادها (23) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، واختبار فروضها، قام الباحثان بإعداد قائمة بمهارات التحدث الناقد المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي، واختبار في مهارات التحدث الناقد. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحدث الناقد (المهارات والدرجة الكلية) في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التحدث الناقد (المهارات والدرجة الكلية) تعزى لاستخدام طريقة لورا روب، ووجود حجم أثر كبير لطريقة لورا روب في تحسين مهارات التحدث الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| البطاينة، زياد أحمد سلامة. (2014). أثر التدريس بطريقة لورا روب (Laura Robb) القائمة على الربط بين عمليتي القراءة والكتابة في تحسين مهارات التحدث الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الطائف . مجلة العلوم التربوية. ع. 21، ديسمبر 2014. ص ص. 13-58 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |