شبكة المعلومات العربية التربوية

انطلاقا من الجهود المبذولة من قبل المتخصصات لتطوير مسمى ومحتوى وتدريس الاقتصاد المنزلي / علوم الحياة الأسرية، هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج المعد في تنمية مهارات التدريس القائم على نموذج التعلم المستند إلى عمل الدماغ لدى الطالبات معلمات الاقتصاد المنزلي / علوم الحياة الأسرية، وفي تحسين رضا تلميذاتهن عن تعلم التخصص، ولتحقيق الهدف من البحث تم تصميم البرنامج وإعداد أدوات التقييم، والتي تمثلت في ملف لتقييم مهارات التدريس للطالبات المعلمات، يتكون من استمارة لفحص الخطط التدريسية وبطاقة لملاحظة تنفيذ التدريس، بالإضافة لمقياس لتحديد مدى رضا طالبات المرحلة الثانوية اللاتي يتم التدريس لهن بواسطة الطالبات المعلمات، تلا ذلك تطبيق البرنامج الذى استغرق (11) لقاء في الفترة من بداية اكتوبر 2018 إلى نهاية ديسمبر 2018 بإجمالى (24) ساعة للبرنامج ككل، واستخدام ملف تقييم مهارات التدريس على عدد (7) طالبات بالفرقة الرابعة شعبة الاقتصاد المنزلي التربوي بكلية البنات جامعة عين شمس، وتطبيق مقياس الرضا عن تعلم علوم الحياة الأسرية على عدد (20) طالبة بالصف الأول الثانوي يمثلن تلميذات الطالبات المعلمات إبان فترة التدريب الميداني، وأظهرت النتائج التي تم التوصل إليها بعد المعالجة الإحصائية فاعلية البرنامج في تحسين كل من مهارات تدريس علوم الحياة الأسرية وفقاً للنموذج لدى الطالبات المعلمات، ورضا تلميذاتهن عن تعلم التخصص، واستناداً لتلك النتائج توصي الباحثة بتطوير مقررات طرق تدريس الاقتصاد المنزلي/ علوم الحياة الأسرية عبر تدريب الطالبات المعلمات على استخدام نماذج واستراتيجيات تدريسية تسهم في خلق بيئة تعلم ثرية ومحفزة للتلاميذ، والاهتمام بتحسين رضا التلميذات عن تعلم علوم الحياة الأسرية، لما للرضا من أثر كبير في تحقيق مخرجات تعليمية متنوعة. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the impact of the program proposed to student teachers of home economics/ family life sciences on their teaching skills according to the brain-based learning model, and on improving their students' satisfaction with learning home economics, in order to achieve this objective, a program and evaluation tools (a file for evaluating the teaching skills of student teachers, and a student's learning satisfaction scale) have been designed. Then the program was applied, with a total of (24) hours, and the teaching skills assessment file used to assess the teaching skills of (7) student teachers in the fourth year, department of home economic education, Girls College, Ain Shams University, then the learning satisfaction scale was applied on (20) students in the first grade of secondary school students who were taught by the student teachers during the field training period. The results reached after the statistical treatment showed the effectiveness of the program in improving both the teaching skills of student teachers and their students' satisfaction with learning family life sciences. (Published abstract)