شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية الذكاء الاستراتيجي في تنمية اتخاذ القرار وحل المشكلات في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف التاسع بدولة الكويت. وظفت الدراسة المنهج التجريبي، حيث تمت المقارنة بين استراتيجية الذكاء الاستراتيجي، والتدريس التقليدي وأثرهما في تنمية حل المشكلات واتخاذ القرار بمادة الرياضيات. كما اعتمدت الدراسة على إعداد اختبار في حل المشكلات واتخاذ القرار في الرياضيات. وخلصت نتائج الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطي درجات التطبيق البعدى لاختبار حل المشكلات واتخاذ القرار في الرياضيات عند مستوى دلالة (0.01)، وهي فروق لصالح المجموعة التجريبية التي درست من خلال استراتيجية الذكاء الاستراتيجي. (الملخص المنشور)

The research aims at studying the effectiveness of strategic intelligence in developing decision making and solving problems of Mathematics Subject -The Ninth Grade – Kuwait. The research functioned the Empirical research, as it made comparison between strategy of the strategic intelligence and traditional teaching with regard to the effect of both on developing problems and decision making at Mathematics. The research depended, also, on making a test on solving problems and decision making at Mathematics. The research reached that there are statistical significant differences between the experimental and control groups as shown by average marks of dimensional application of Mathematics problems solving and decision making test at a statistical level (0.01), which differences are in favor of the experimental group that received study through the strategic intelligence strategy. (Published abstract)