شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي الى التعرف على امكانية التنبؤ بأبعاد المثابرة الاكاديمية من خلال بعض الممارسات الأكاديمية المدروسة. تكونت عينة البحث من 100 طالب وطالبة نصفهم من الذكور والنصف الاخر من الاناث تم اختيارهم من محافظة الشرقية بسلطنة عمان. وتمثلت اداة البحث في مقياس المثابرة الاكاديمية. اشارت النتائج الى انه امكن التنبؤ بأبعاد المثابرة الاكاديمية (الاندماج الاكاديمي – الضغوطات المدرسية – الدافع الاكاديمي – الاندماج الاجتماعي)، كما تبين ان هناك ممارسات اكاديمية كانت اكثر اسهاما في التأثير على ابعاد المثابرة الاكاديمية. (الملخص المنشور)

The present research aims at identifying the possibility of predicting the dimensions of academic Perseverance through some studied academic practices. The research sample consisted of 100 male and female students, half of whom were males and the other half of females, who were selected from Al-Al-Sharqia Governorate in the Sultanate of Oman. The research tool was the measure of academic perseverance. The results indicated that the dimensions of the academic model (academic integration, school pressures, academic motivation, social integration) were predicted, and academic practices were found to have contributed more to the dimensions of academic perseverance. (Published abstract)