شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء بنك أسئلة الكتروني في مقرر جغرافية البحار والمحيطات، وقياس أثره على تنمية الأعماق المعرفية وخفض قلق الاختبار لدى الطالبات منخفضات التحصيل بقسم الجغرافيا بكلية الآداب جامعة بيشة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. وتمثلت عينة البحث في مجموعتين من طالبات المستوى الخامس (منخفضات التحصيل) المسجلين بالمقرر بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1439هـ. ودلت النتائج على فاعلية استخدام بنوك الأسئلة الالكترونية في خفض قلق الاختبار وتنمية مستويات العمق المعرفي لدى طالبات قسم الجغرافيا منخفضات التحصيل بقسم الجغرافيا بكلية الأداب جامعة بيشة. (الملخص المنشور بتصرف)

The objective of the study is to build an electronic items bank in a geo-oceanographic curriculum, measuring its impact on cognitive depth development and reducing test anxiety among low-achieving students in the Department of Geography at the Faculty of Arts. The semi experimental approach was used. The study sample consisted of two groups of fifth-grade students (low-attainment) enrolled in the first semester of the academic year. The results showed the effectiveness of the use of electronic items banks in reducing the anxiety of the test and developing the cognitive depth levels of the students of the Department of Geography of Low Achievement in the Department of Geography at the Faculty of Arts, Bisha University. (Published abstract with amendment)