فاعلية استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | الدويلة، عبد الرحمن عبد الله. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. |
| Second author | الفجام، حسن محمد. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. |
| Varying form of title |
Efficacy of “Think-Pair-Share” strategy - in development of skills for solution problem and reduction of anxiety level in the subject of Mathematics, for the ninth grade students in State of Kuwait [Article] |
| Pages | ص ص. 238-268 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. ع. 35، ابريل 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية التربوية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - حل المشكلات - القلق - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس المتوسطة - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تحديد ملامح استراتيجية فكر – زاوج – شارك في العملية التعليمية. وتعرف فعالية استخدام استراتيجية فكر – زاوج – شارك مقابل الأسلوب التقليدي على تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الفعال لاستراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق المعرفي المرتبط بمادة الرياضيات. (الملخص المنشور بتصرف)
The study aimed at outlining the features of “Think-Pair-Share” Strategy in the Educational Process, and getting apprised with the use of “Think-Pair-Share” Strategy, vis-à-vis the Traditional Method for developing the skills of problem solution and anxiety level’s reduction in the subject of Mathematics, for the pupils of ninth grade. It used the semi-experimental method. And the results have led to the effective impact of “Think-Pair-Share” Strategy - in development of the skills of problem solution and reduction of the knowledge anxiety - connected to mathematics subject. (Published abstract with amendment)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الدويلة، عبد الرحمن عبد الله. (2018). فاعلية استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت . مجلة العلوم التربوية. ع. 35، ابريل 2018. ص ص. 238-268 Retrieved from search.shamaa.org |