شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد ملامح استراتيجية فكر – زاوج – شارك في العملية التعليمية. وتعرف فعالية استخدام استراتيجية فكر – زاوج – شارك مقابل الأسلوب التقليدي على تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الفعال لاستراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق المعرفي المرتبط بمادة الرياضيات. (الملخص المنشور بتصرف)

The study aimed at outlining the features of “Think-Pair-Share” Strategy in the Educational Process, and getting apprised with the use of “Think-Pair-Share” Strategy, vis-à-vis the Traditional Method for developing the skills of problem solution and anxiety level’s reduction in the subject of Mathematics, for the pupils of ninth grade. It used the semi-experimental method. And the results have led to the effective impact of “Think-Pair-Share” Strategy - in development of the skills of problem solution and reduction of the knowledge anxiety - connected to mathematics subject. (Published abstract with amendment)