شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرّف فاعلية استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم لتنمية المفاهيم النحوية وأثرها في مهارات الأداء الكتابي الحجاجي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهجين، المنهج الوصفي لتحديد المفاهيم النحوية ومهارات الأداء الكتابي الحجاجي، والمنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة؛ لتطبيق الاستراتيجية المقترحة، وتم بناء أدوات البحث مواده التعليمية الآتية: قائمة بالمفاهيم النحوية، وقائمة بمهارات الأداء الكتابي الحجاجي واختبار المفاهيم النحوية واختبار لمهارات الأداء الكتابي الحجاجي لطلبة المرحلة الثانوية وكتاب الطالب ودليل المعلم إلى الاستراتيجية التعليمية القائمة على نظرية النظم. وقد توصلت النتائج إلى فاعلية استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم في تنمية المفاهيم النحوية لدى مجموعة البحث، ووجود علاقة إيجابية بين تنمية المفاهيم النحوية، وتنمية مهارات الأداء الكتابي الحجاجي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of a proposed educational strategy based on word order theory to develop grammatical concepts and its impact on the argumentative written performance skills for secondary stage school students in the Kingdom of Bahrain. The research used the following educational tools and material a list of grammatical concepts, a list of written performance skills, a grammatical concept test, a test of argumentative written performance skills for secondary stage students. Student book and teacher's guide to an educational strategy based on word order theory. The results reached the effectiveness of the proposed educational strategy based on word order theory in developing grammatical concepts in the research group, and a positive relationship between the development of grammatical concepts and the development of argumentative written performance skills. (Published abstract)