شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف أثر برنامج فعالية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس حساب الإنشاءات على التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الثانوي الصناعي. تكونت العينة من أحد المعلمين التربويين ومجموعتين من طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي في مدرسة سمنود الثانوية الصناعية، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وثانيهما تمثل المجموعة الضابطة، وقد بلغ عدد الطلاب 40 طالب في المجموعة الواحدة. تم استخدام الأدوات التالية: دليل المعلم وكراسة أنشطة التلميذ واختبار تحصيلي في وحدة الكمرات والكوابيل بمقرر حساب الإنشاءات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي وفي اختبار التفكير الابتكاري عند: بعد الطلاقة، وبعد المرونة، وبعد الأصالة كما في الاختبار التحصيلي البعدي المؤجل ولصالح المجموعة التجريبية. كما تبين ارتفاع فعالية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس حساب الإنشاءات وفي تنمية التفكير الابتكاري وفي بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الثانوي الصناعي. (شمعة)