شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى تقويم مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات في ضوء أهدافه ومحاوره التي أنشئ من أجلها بجامعة طنطا؛ بهدف معرفة إيجابيات المشروع وسلبياته؛ ومقترحات تحسينها في ضوء عمليات إدارة المشروعات (من حيث: عملية التخطيط للمشروع، وعملية تنفيذ ومتابعة المشروع، وعملية تقويم المشروع). واستخدم البحث المنهج الوصفي في رصد الأسس النظرية لكل من مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات، وإدارة المشروعات، مع إلقاء الضوء على بعض جهود جامعة طنطا في مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات في ضوء إدارة المشروعات. كما اعتمد البحث على أسلوب دراسة الحالة كأحد أساليب المنهج الوصفي؛ حيث تم تطبيق الدراسة الميدانية على جامعة طنطا كنموذج من الجامعات المصرية الحكومية، للتعرف على درجة تحقق كل من (أهداف ومحاور) مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات التي أنشئ من أجلها بجامعة طنطا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها. وتوصلت الدراسة الميدانية إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: 1) درجة تحقق مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا سواء من حيث أهداف المشروع أو محاوره: (متوسطة). 2) أكثر أهداف مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات تحققًا بجامعة طنطا من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كان الهدف الخاص بـ (تطبيق الأنماط الحديثة للتعليم، مثل التعليم الإلكتروني) بدرجة تحقق متوسطة، أما أقل أهداف مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات تحققًا بجامعة طنطا من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كان الهدف الخاص بـ (حصول الطلاب على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي (ICDL) من ضمن متطلبات التخرج) بدرجة تحقق ضعيفة. 3) أكثر محاور مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا تحققًا محور (البنية الأساسية لشبكة المعلومات) في المرتبة الأولى، يليه محوري: (البوابة الإلكترونية)، و(التدريب في مجال تكنولوجيا المعلومات) في المرتبة الثانية، يليه محور (التعليم الإلكتروني) في المرتبة الثالثة، ثم يليه محور (نظم المعلومات الإدارية) في المرتبة الرابعة، وأخيرًا محور (المكتبات الرقمية) في المرتبة الخامسة والأخيرة. 4) لا توجَد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في العينة قيد البحث حول درجة تحقق مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا سواء من حيث أهداف المشروع ومحاوره ترجع إلى اختلاف طبيعة الكلية (النظرية، والعملية)؛ بينما توجَد فروق بينهما ترجع إلى اختلاف الدرجة العلمية (أستاذ، أستاذ مساعد، مدرس)، وذلك لصالح فئة مدرس. وتوصلت الدراسة التقويمية إلى أن: من أبرز إيجابيات مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا ما يلي: تطبيق بعض الأنماط الحديثة للتعليم، مثل: التعليم الإلكتروني، ووجود قناة تعليمية بجامعة طنطا لبث المحاضرات الإلكترونية، وتفعيل الكتب الإلكترونية، والتحصيل الإلكتروني لجميع المستحقات والرسوم المالية لجميع منتسبي الجامعة، وتقديم بعض الخدمات الإلكترونية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب من خلال البوابة الإلكترونية للجامعة، ووجود برامج وخطط تدريبية معتمدة ومفعلة لأعضاء هيئة التدريس والقيادات الأكاديمية، وقائمة بالمتدربين. كما توصلت الدراسة التقويمية -كذلك- إلى أن: من أبرز سلبيات مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا ما يلي: ضَعف شبكة الإنترنت، وضَعف ميكنة الأعمال الإدارية، وضَعف إنتاج وتسويق المقررات الإلكترونية، وضَعف تطوير نظم التقويم والامتحانات وميكنتها بكليات الجامعة المختلفة، وضَعف تفعيل نظام الميكنة الإلكترونية والفهرسة والجرد الإلكتروني لمحتويات مكتبات كليات الجامعة، وضَعف تنشيط البوابة الإلكترونية للجامعة وكلياتها باللغات الأجنبية المختلفة، وضَعف الدعم المالي والتجهيزات التكنولوجية المخصصة للتدريب في مجال تكنولوجيا المعلومات بالجامعة. وفي الختام، قدَّم البحث بعض المقترحات التي يُمكِن أن تُساعد في تحسين مشروع تطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات بجامعة طنطا في ضوء عمليات إدارة المشروعات. (الملخص المنشور)

The current research aims to: Evaluating the project of developing information systems and technology at Tanta University in the light of its objectives; In order to know the pros and cons of the project; And suggestions for improvement in the light of the project management approach. The field study reached a set of results, the most prominent of which are that: 1) The degree of achievement of the information systems and Technology Development Project at Tanta University, both in terms of the objectives of the project, or its axes: (medium). 2) The most achieved goals of the information systems and technology development project at Tanta University from the point of view of the study sample members was (the application of modern patterns of education, such as e-learning) with a medium degree of achievement. The study sample had the goal of (students obtaining the International Computer Driving License (ICDL) as part of the graduation requirements) with a weak verification score. 3) The most realized axes of the information systems and Technology Development Project at Tanta University are (information network infrastructure) in the first place, followed by (electronic portal) and(training in the field of Information Technology) in the second place, followed by (e-learning) in the third place, then followed by (management information systems) in the fourth place, and finally (digital libraries) in the fifth and final rank. 4) There are no significant differences at the level of significance (0.01) between the average grades of faculty members in the sample under research; about the degree of achievement of the information systems and Technology Development Project at Tanta University, both in terms of the objectives of the project, or its axes, due to the different nature of the faculty (theoretical, practical). While there are differences between them, they are due to the difference in the scientific degree (Professor, Assistant Professor, teacher), in favor of the category of teacher. The research concluded that: among the most prominent advantages of the project to develop information systems and technology at Tanta University, are the following: The application of some modern patterns of education, such as: eLearning, the existence of an educational channel for Tanta University; To broadcast electronic lectures, activate electronic books, electronic collection of all dues and financial fees to all university employees, and provide some electronic services to faculty members and students; Through the university's electronic portal, there are approved and activated training programs and plans for faculty members and academic leaders, and a list of trainees. The research also found that: among the most prominent disadvantages of the information systems and Technology Development Project at Tanta University are the following: weak internet, weak automation of administrative work, weak production and marketing of electronic courses, weak development and mechanization of evaluation and examination systems at various faculties of the University, weak activation of the electronic mechanization system, indexing and electronic inventory of the contents of the libraries of the faculties of the University, weak activation of the electronic portal of the University and its faculties in various foreign languages, weak financial support and technological equipment for training. The research also reached a set of proposals to improve the information systems and Technology Development Project at Tanta University in light of the project management. (Published abstract)