استخدام الحاسوب (الكمبيوتر) في التعليم الواقع والمأمول
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 044452 |
المؤلف | شهدة، السيد علي السيد. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الزقازيق |
الصفحات | ص ص. 1-10 |
المصدر |
دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 70، ج. 1، يناير 2011
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | التدريس بمساعدة الحاسوب - طرائق التدريس |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
تهدف هذه الورقة إلى تلخيص الفوائد والمزايا التي تعود على العملية التعليمية داخل الفصل الدراسي (أثناء التدريس) نتيجة لاستخدام البرامج التعليمية الحاسوبية وفي نفس الوقت لفت الأنظار إلى أهم المخاطر والمعوقات التي تحدث نتيجة لذلك الاستخدام، ومحاولة تعرف الأسلوب الأمثل في التعامل مع الحاسوب كجهاز تعليمي. وبالتالي تتمركز هذه الورقة حول ثلاثة محاور: 1) مزايا استخدام الحاسوب في التعليم والتعلم: يمكن استخدام الحاسوب في التدريس لعدد كبير من المتعلمين في آن واحد عن طريق أجهزة العرض الكبير، تستخدم البرامج الحاسوبية في تقويم تعلم المتعلمين مع إجبارهم بنتائج أدائهم مباشرة، وبذلك يمكن توفير وقت وجهد المعلم. 2) عيوب ومخاطر استخدام الحاسوب في التعليم والتعلم: إن استخدام الحاسوب في التعليم عملية مكلفة اقتصاديا حيث يلزم توافر عدد كاف من الأجهزة للمتعلمين، ضرورة إجراء عمليات صيانة للأجهزة المستخدمة بصورة مستمرة وهذا يتطلب توفير عدد كاف من الاختصاصيين في كل مؤسسة تعليمية. 3) الاستفادة الآمنة من الحاسوب في التعليم والتعلم: من الضروري جدا أن يعي مستخدمو أجهزة الحاسوب الأضرار الصحية التي تحدث نتيجة للاستخدام السيئ لهذه الأجهزة وتوعيتهم بالقواعد الصحية. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
شهدة، السيد علي السيد.. (2011). استخدام الحاسوب (الكمبيوتر) في التعليم الواقع والمأمول . دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 70، ج. 1، يناير 2011. ص ص. 1-10 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |