Arab Educational Information Network

استهدف البحث تنمية التفكير الإيجابي واتجاهات الطلاب العاديين نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الحسية المدمجين من خلال برنامج إرشادي، وتكونت عينة البحث من (35) طالب بقسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود، ولتحقيق هدف البحث مقياس اتجاه الطلاب العاديين نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الحسية المدمجين معهم، ومقياس التفكير الإيجابي، وللإجابة على أسئلة البحث تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات، معامل ألفا - كرونباخ لحساب الثبات، اختبار Chi-square، واختبار مان وتني (تمت جميع المعاملات الإحصائية على برنامج SPSS). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب على مقياس التفكير الإيجابي ومقياس اتجاهات الطلاب العاديين نحو أقرانهم ذوي الإعاقة الحسية المدمجين معهم بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت النتائج وجود فروق غير دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الطلاب على المقياسين ترجع للمستوى الدراسي ونوع إعاقة الطلاب المدموجين (صم - مكفوفين). (الملخص المنشور(

The study target to develop positive thinking and attitudes of normal students about their Integrate peers with disabilities through a proposed program, the study sample consisted of 35 students Special Education Department at King Saud University, and to achieve the target of the study measure the direction of normal students their Integrate peers with disabilities, and the measure of thinking positive To answer the questions of the study was calculated averages, standard deviations, and T-test "the significance of differences between the averages, alpha Cronbach’s, Chi-square test, and Mann Whitney test (has all statistical transactions on SPSS) program. The results of the study on the presence of statistically significant differences between the mean scores of students on positive thinking scale and the scale of ordinary students’ attitudes toward their peers with disabilities integration them between the two applications pre and post in favor of the post administration, and the results indicated the presence of non-statistically significant differences between the means ranks student scores on the two scales returns the level of the school and the type of disability Integration students (deaf- blind). (Published abstract)