شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى المخاوف المرضية وعلاقتها بتقدير الذات لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم "دراسة سيكومترية كلينيكية"، وقد قامت الباحثة أولا باختيار عينة الدراسة الاستطلاعية وقد تكونت من (300) تلميذة بالرياض المملكة العربية السعودية، حيث تراوحت أعمارهن ما بين (8-12) سنة، وتم اختيار العينة السيكومترية من العينة الاستطلاعية بمعدل (120) تلميذة وتم الإبقاء على (75) تلميذة من التطبيق السيكومتري وهم يمثلون أعلى الدرجات على مقاييس (صعوبات التعلم والمخاوف وتقدير الذات)، ثم تم أخذ العينة الكلينيكية بعد إجراء وتطبيق الدراسة السيكومترية وتم أخذ الحالات الطرفية الأكثر ارتفاعا والأكثر انخفاضا على مقياسي المخاوف المرضية وتقدير الذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم، وهن (4) حالات طرفية، (2) أعلى وأقل في المخاوف المرضية، و(2) أعلى وأقل في تقدير الذات، وطبقت عليهن أدوات البحث الكلينيكية وهي كراسة دراسة الحالة، واختبار T.A.T. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين مستوى المخاوف المرضية وتقدير الذات لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، ووجود فروق دالة إحصائيا بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم مرتفعات ومنخفضات المخاوف المرضية في تقدير الذات لصالح منخفضي المخاوف المرضية، والتنبؤ ببعض أبعاد المخاوف المرضية دون غيرها بأبعاد تقدير الذات لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، والمخاوف المرضية التي يمكن أن تسهم في التنبؤ بتقدير الذات هي المخاوف الاجتماعية والذي فسر ما قيمته (32.8%)، يليه الخوف من المستقبل والذي فسر ما قيمته (6.70%) من التباين في تقدير الذات، كما توجد اختلافات في ديناميات الشخصية بين الحالات الطرفية الأكثر ارتفاعا والأكثر انخفاضا على مقياسي المخاوف المرضية وتقدير الذات التلميذات ذوات صعوبات التعلم. (الملخص المنشور(

The aim of this study is to find out the level of phobia disorder and their relation to self-esteem in children with learning disabilities. The researcher chose the exploratory sample first. It consisted of 600 children in Saudi Arabia. The sample ranged from 8-12 years. The psychometric sample was selected from the exploratory sample at 120 children and 75 children were extracted from the psychometric application. They represented the highest scores on the criteria of learning difficulties, self-esteem and the clinical sample after the psychometric study was carried out. Take terminal services the highest and lowest level was found on the measures of self-esteem and self-esteem for children with learning disabilities. The measure of learning difficulties, the scale of the phobia disorder, and the self-assessment scale were applied. After the application of psychometric instruments, (4) cases were selected and (2), and (2) higher and lower self-esteem, and applied the tools of clinical research, case study, and TAT test. The study results to the presence of correlation function relationship between the level of phobias and self-esteem in children with learning difficulties, and the presence of statistically significant differences between children with learning difficulties and low phobias in self-esteem for the benefit of low phobias, and predict some of the dimensions of phobias without other dimensions of estimate self I have children with learning disabilities, sick and concerns that can contribute to the prediction of self-esteem are social concerns, which explained the value of 32.8%, followed by fear of the future, which explained the value of (6.70%) of the variation in self-esteem, and there are differences in the d Personal between the highest and most peripheral cases declined to Stand art phobias and self-esteem of children with learning difficulties. (Published abstract)