شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين استخدام الفيسبوك والسعادة النفسية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، وتحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (85) طالبا من ذوي الإعاقة البصرية بجامعات القاهرة، وعين شمس، وطنطا، والزقازيق، والمنصورة، من مستخدمي الفيسبوك، وتراوحت أعمارهم بين (19-23) عاما، وتم تطبيق مقياسي استخدام الفيسبوك، والسعادة النفسية. وقد أسفرت النتائج عن عدم وجود علاقة بين استخدام الفيسبوك والسعادة النفسية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، عدم وجود علاقة بين عدد الأصدقاء على الفيسبوك ودرجة السعادة النفسية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين نوعية تحديث الفيسبوك (إيجابي - سلبي) ودرجة السعادة النفسية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية لصالح التحديث الإيجابي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين شدة الإعاقة البصرية (جزئية - كلية) والسعادة النفسية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، وتختلف ديناميات الشخصية لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية باختلاف درجة السعادة النفسية (كما أشارت الدراسة الكلنيكية). (الملخص المنشور(

The current study aims to identify the relationship between Facebook usage and well-being in university students with visual impairment. Its conducted on a sample consisted of 85 university students with visual impairments at the Faculty of Arts and Sciences House, Cairo, Ein Shams and Tanta, Al-Zagazig and Mansoura Universities, who have an account on Facebook, and whose age ranges from (19 - 23) years, after conducting Facebook usage scale, and well-being scale. The study results showed that there is no significant statistically relationship between Facebook usage and well-being in visually impaired university students, there is no significant statistically relationship between the number of friends on Facebook and the degree of well-being in visually impaired university students, there is significant statistically differences between the quality of Facebook update (positive - negative) and the degree of well being in visually impaired university students favoring positive update, there are no significant statistically differences between visual impairment degree (partial & total) and well-being in visually impaired university students, and that the personality dynamics in university students with visual impairment vary according to wellbeing degree (as confirmed in the clinical study). (Published abstract)