شبكة المعلومات العربية التربوية

يوضح التراث السيكولوجي أن هناك تأخرا في مستوى النمو العقلي المعرفي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم عن مثيله لدى أقرانهم غير المعرضين لهذا الخطر فضلا عن وجود قصور في أدائهم لمختلف العمليات المعرفية. ويمكن لاستخدام برامج التعليم العلاجي وخاصة التي تستخدم الوسائط المتعددة حال استخدامها في إطار التدخل المبكر أن تسرع بمستوى نموهم. وتهدف هذا البحث إلى تحسين مستوى النمو العقلي لهؤلاء الأطفال عن طريق إعداد واستخدام برنامج تدريبي علاجي يقوم على عروض الكمبيوتر، واختبار فعالية ذلك البرنامج ف هذا الصدد. وضمت العينة (14) طفلا بالسنة الثانية بالروضة KG-II بمدينة الزقازيق ممن يعانون من قصور في مهاراتهم قبل الأكاديمية موزعين بالتساوي على مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم استخدام المنهج التجريبي، وضمت الأدوات المستخدمة مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء، وأنشطة لعب مهارية مقننة للأطفال، وبطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم، ومقياس المسح النيورولوجي السريع، ومقياس النمو العقلي للأطفال، وبرنامج التدريب والتعليم العلاجي باستخدام عروض الكمبيوتر (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن فعالية برنامج التعليم العلاجي المستخدم فتحسين مستوى النمو العقلي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم. وانتهت البحث إلى إمكانية الإسراع بمستوى النمو العقلي المعرفي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم وما يرتبط به من خصائص عقلية معرفية من خلال برامج التدريب أو التعليم العلاجي. (الملخص المنشور(