شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى الاستفادة من التقنيات المساعدة ذات البرامج الذكية في تعليم الصم وضعاف السمع القراءة بعيدا عن الأساليب النمطية لتعليمهم المهارات اللغوية مثل القراءة. ويتحدد هدف البحث الحالي في تطبيق برنامج معزز بالتقنية المساعدة ذات الاستجابة السريعة باستخدام الجوال سواء بتوظيف لغة الإشارات الوصفية، أو بمخارج حسية للحروف بتعليم الصم وضعاف السمع القرآن الكريم وفى سبيل تحقيق ذلك تم تصميم البرنامج وفق مراحل متتالية إضافة إلى تصميم مجموعة من الأدوات تمثلت في بطاقة تقييم لملاحظة أداء قراءة سور القرآن الكريم لدى العينة من التلاميذ الصم، وتم تصميم أداة عبارة عن استبانة لتعرف أراء ووجهات نظر المعلمين المتخصصين والتلاميذ عينة البحث، اشتمل البحث على عينتين تم اختيارهما بطريقة عشوائية، وهما عينة من معلمي التلاميذ الصم والمشرفين التربويين ومديري معهد الإعاقة السمعية وبلغ عدد أفرادها (30) فردا وعينة من التلاميذ الصم وعددهم (3) تلاميذ بالمرحلة الابتدائية. ولقد توصلت النتائج إلى تحقق صحة فرضي البحث وفعالية البرنامج المعزز بالتقنية المساعدة QR Code والأثر التربوي المناسب المتحقق من تطبيقه بصورة إيجابية لدى عينة المعلمين وعينة التلاميذ الصم في التعلم الذاتي لسور القرآن الكريم بالقراءة بلغة الإشارات الوصفية ومخارج الحروف الحسية بدرجة كبيرة. (الملخص المنشور(

The current research aims to benefit from assistive technologies with smart software to educate the deaf and hearing-impaired children reading away from the stereotypes of teaching them language skills. The aim of the current research is to implement a program that is enhanced by fast response technology using mobile, whether by using descriptive sign language or sensory output for deaf and hearing-impaired students. To achieve this, the program has been designed in successive stages, in addition to designing a set of tools, to observe the performance of reading the Holy Quran in the sample of deaf students. A questionnaire was designed to identify the views of the teachers and the students. The research included two randomly chosen samples: a sample of (30) teachers of deaf students, educational supervisors and directors of the Hearing Disability Institute. The second sample consisted of (30) deaf students in the primary stage. The results confirmed the validity of the hypothesis of research and the effectiveness of the program supported by the technical support QR Code and the appropriate educational impact achieved by the positive application in the sample of teachers and the sample of deaf students in self-learning for the Holy Quran by reading using descriptive sign language and sensory output. (Published abstract)