فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية واتجاهاتهم نحوه
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | رشاد، ريهام محمود عبد الرؤوف. إدارة غرب المنصورة التعليمية، كلية التربية، جامعة المنصورة، مدينة المنصورة، محافظة الدقهلية. |
| Second author |
حسن، إسماعيل محمد إسماعيل. تكنولوجيا التعليم، مدير وحدة التعليم الإكتروني، مدير وحدة ضمان الجودة السابق، كلية التربية، جامعة المنصورة.
الجارحي، علي حسن عويس. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 93-124 |
| Host Item Entry |
مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي. مج. 3، ع. 7، مايو 2022
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - القرائية الحاسوبية - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - طلاب المدارس الابتدائية - اتجاهات الطلاب - المنصورة (مصر) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية من خلال التعرف على فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة ناصر الرسمية للغات بإدارة غرب المنصورة التعليمية، وعددهم (60) تلميذ وتلميذة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (30) تلميذ لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وطبقت قبليا وبعديا، وتمثلت المعالجة التجريبية للمجموعة التجريبية في استخدام استراتيجية التعلم المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي. أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام بيئة الاستراتيجية المقترحة. انتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات مستنتجة من نتائجه. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| رشاد، ريهام محمود عبد الرؤوف. (2022). فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية واتجاهاتهم نحوه . مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي. مج. 3، ع. 7، مايو 2022. ص ص. 93-124 Retrieved from search.shamaa.org |