Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى محاولة التأكد من الخصائص السيكومترية لاختبار التفكير المنطقي الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات من الصف الرابع الابتدائي التي تتراوح أعمارهم من (9-10) حيث قامت الباحثة بعرض الإختبار على (10) من المحكمين في قسم المناهج وطرق التدريس، وموجهي مادة الرياضيات وذلك للحكم على صلاحية الأسئلة، ثم قامت الباحثة باستبعاد الأسئلة والمفردات الذي اتفق عليها المحكمين وكانت نسبة الاتفاق (80%) ثم قامت الباحثة بتطبيق الإختبار على عينة استطلاعية مكونة من (54) من طلاب ذوي صعوبات التعلم بهدف التعرف على مدى فهم أفراد العينة بعبارات وتعليمات أسئلة الاختبار وقد اتضح أن العبارات والتعليمات تتميز بالوضوح والفهم لجميع أفراد العينة علما بأنه تم استبعاد ذلك العينة من العينة الإجمالية التي تم فيها اختيار عينة الدراسة حيث تم حذف المفردات التي يجيب عنها أكثر من (80%) من أفراد العينة الاستطلاعية التي تكون سهلة ولذا تم حذفها، أما المفردات التي يجيب عنها أقل من (20%) التي تكون صعبة، لذا وجب حذفها حيث يتضح أن جميع مفردات الإختبار دالة عند (0,01) وعند (0,05) وهذا يدل علي تمتع الإختبار بدرجة صدق مرتفعة. (الملخص المنشور)