شبكة المعلومات العربية التربوية

الأطفال ذوي اضطراب التوحد يتميزون بالعديد من المشكلات الحسية ومعالجة المعلومات المرتبطة بالجهاز الدهليزي المسئول عن التوازن ووضع الجسم في الفراغ والجاذبية الأرضية وأجهزة الجسم بما فيهم أجهزة النطق والكلام والأنشطة الحركية الكبرى والدقيقة ودرها في تطور اللغة، استهدفت الدراسة التعرف على طبيعة العلاقة بين مستويات اضطراب الجهاز الدهليزي، والنمو اللغوي للأطفال ذوي اضطراب التوحد، واشتملت عينة البحث على (30) طفلا بمدرسة التربية الفكرية، ومركز الحياة لرعاية وتأهيل ذوي الإعاقة بمركز أبو حماد بمحافظة الشرقية، وقد تراوحت أعمارهم بين (4-6) أعوام، واستخدم الباحثين: مقياس بوب للاضطرابات الحسية (إعداد بهاء الدين جلال، 2018)، واختبار اللغة (إعداد أحمد أبوحسيبة، 2012)، واختبار ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة تعريب وتقنين: محمود أبو النيل،2011)، ومقياس تشخيص اضطراب التوحد (تعريب بهاء الدين جلال، 2016). ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت النتائج إلى أنه توجد علاقة دالة احصائيا بين بعدي ضعف الاستجابة للحركة وضعف التناسق العضلي بمقياس بوب لاضطرابات الجهاز الدهليزي، وبعدي (اللغة الاستقبالية، اللغة التعبيرية) بمقياس اللغة والدرجة الكلية له. (الملخص المنشور)