الفروق بين الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا في المفاهيم اللغوية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | كاشف، إيمان فؤاد محمد. |
| Second author | مرسي، إسراء. |
| Varying form of title |
Differences between normal and linguistically delayed children in linguistic concepts [Article] |
| Pages | ص ص. 3-45 |
| Host Item Entry |
مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الاطفال - صعوبات التعلم - القدرات اللغوية - تكوين المفاهيم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
المفاهيم اللغوية تساعد الطفل في تسهيل عمليات التعلم، كما أنها تزود الطفل بالحقائق والمعلومات والمعارف التي تعينه في الإدراك والتصنيف والتفسير، وتنمو مفاهيم الطفل اللغوية مع تقدم النمو العقلي له وتتأثر هذه المفاهيم بالمواقف والخبرات التي يتفاعل معها الطفل. وهدف البحث الحالي إلى التعرف على المفاهيم اللغوية لدى الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا، وتكونت عينة البحث من (60) طفلا وطفلة من الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا في مرحلة ما قبل المدرسة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، و تم استخدام مجموعة من الأدوات وهي اختبار ستانفورد بينيه للذكاء، ومقياس المفاهيم اللغوية، ومقياس اللغة لأطفال ما قبل المدرسة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا في اختبار المفاهيم اللغوية لصالح الأطفال العاديين، ويُوصي البحث بأهمية توجيه الاهتمام للأطفال المتأخرين لغويا عن طريق تقديم برامج تدريبية تعمل على خفض المشكلات اللغوية لديهم وخاصة في مرحلة الطفولة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| كاشف، إيمان فؤاد محمد. (2022). الفروق بين الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا في المفاهيم اللغوية . مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022. ص ص. 3-45 Retrieved from search.shamaa.org |