شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طفل الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (80) طفل وطفلة من أطفال المستوي الثاني من مرحلة رياض الأطفال من (5-6 سنوات) بروضات مركز ديرمواس (المنيا)، وقد تم تطبيق الأدوات التالية وهي مقياس لقياس مهارات ما وراء المعرفة لدى طفل الروضة، والبرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طفل الروضة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي. وتوصلت النتائج إلى: 1) وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدي لدى طفل الروضة في "مهارات ماوراء المعرفة" عند مستوى دلالة (0,01).2) وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال الروضة (عينة الدراسة) في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة في "مهارات ماوراء المعرفة" عند مستوى دلالة (0,01). 3) فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة لتنمية "مهارات ماوراء المعرفة" لدى طفل الروضة. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the effectiveness of a program based on the integrated activities to develop Meta cognition skills for kindergarten child. The study sample consisted of (80) children from second level of kindergarten (5-6 years) (Minya). The following tools have been implemented: A measure for measuring meta cognition skills for kindergarten child, the program based on the integrated activities to develop meta cognition for kindergarten child, and used the experimental approach. The results came to me: 1) There were statistically significant differences between the mean scores of children in the experimental group and the control group in the telemetry of the kindergarten child in the "Metacognition skills" at the level of significance (0.01). 2) There were statistically significant differences between the mean scores of kindergarten children (the study sample) in the tribal and the subgroup indices in the "Metacognition skills" at the level of significance (0.01). 3) The effectiveness of a program based on the integrated activities to develop Meta cognition for kindergarten child. (Published abstract)