Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحقيق ثلاثة أهداف: أولا تقويم أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمطروح في ضوء معايير تيسول TESOL التقنية. ثانيا، تحديد المعوقات التي تحول بين معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمطروح وتطبيق معايير تيسول TESOL التقنية في تدريسهم. ثالثا، تقديم بعض المقترحات لمساعدة المعلمين على التغلب على تلك المعوقات. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي. استخدام أداتين: 1) قائمة ملاحظة و 2) استبيان. وطبقت الدراسة على (39) معلم لغة انجليزية بالمرحلة الثانوية يمثلون عينة الدراسة. خلصت الدراسة الحالية إلى أن أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمطروح في ضوء معايير تيسول TESOL التقنية كان متوسطاً. من ثم قدم الباحث تصور مقترح مبني على توصيات البحث لتحسين أداء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمطروح في ضوء معايير تيسول TESOL التقنية. (الملخص المنشور)

The present study sought to achieve three aims: First, evaluating Matrouh secondary school English language teachers' performance in the light of TESOL Technology Standards. Second, identifying the obstacles hindering Matrouh secondary school English language teachers from implementing TESOL Technology Standards in their teaching. Third, introducing a proposed approach to address these obstacles. To achieve these aims, the researcher followed the descriptive approach. Two instruments were prepared and used: (1) a checklist and (2) a questionnaire. The study was applied to (39) secondary school English language teachers representing the sample of the study. Results revealed that Matrouh secondary school English language teachers' performance in the light of TESOL Technology Standards was intermediate. The researcher developed a proposed vision based on the recommendations to improve Matrouh secondary school English language teachers' performance in the light of TESOL Technology Standards. (Published abstract)