شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى: تنمية بعض المفاهيم الكونية لمرحلة الطفولة المبكرة باستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية باعتباره هدف عام وينبع منه مجموعة من الأهداف الفرعية تتمثل في: 1) التعرف على أهم المفاهيم الكونية التي تتناسب مع مرحلة الطفولة المبكرة. 2) التنبؤ بفعالية استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الكونية لدى مرحلة الطفولة المبكرة. 3) تفسير فعالية استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية بعض المفاهيم الكونية لدى مرحلة الطفولة المبكرة. محددات الدراسة: 1) المحددات المكانية: تم تطبيق الدراسة الحالية في حضانتي Smart kids وStep by step الخاصتين، والخاضعتين لمتابعة مديرية الشئون الاجتماعية بمحافظة مطروح. 2) المحددات الزمانية: تم تطبيق الدراسة خلال العام الدراسي 2019-2020، وتم التطبيق العملي للبرنامج في الفترة من الخميس الموافق 10/9/2020م. حتى الثلاثاء الموافق 20/10/2020م، ثم إجراء القياس البعدي يوم الاربعاء الموافق 21/10/2020م.، ثم إجراء القياس التتبعي يوم الخميس الموافق 19/11/2020م. بعد نحو شهر من متابعة أثر البرنامج. المحددات المنهجية: ضمت عينة الدراسة الأساسية (41) طفلاً وطفلة، تم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية من أطفال روضة Smart kids، واعتمدت الباحثة في الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القائم على المجموعتين: التجريبية. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أنه: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس بعض المفاهيم الكونية لمرحلة الطفولة المبكرة، لصالح القياس البعدي. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس بعض المفاهيم الكونية لمرحلة الطفولة المبكرة، لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This study aims to “Developing some universal concepts for early childhood children using the educational pillars strategy” as a general goal and a set of sub-goals stems from it: 1) Identify the most important cosmic concepts that are appropriate for early childhood. 2) Predicting the effectiveness of the educational pillars strategy in developing some cosmic concepts among early childhood children. The study determinants are: 1) Methodological determinants: Sample: The basic study sample included (41) children, divided into two groups: an experimental group of Smart Kids Kindergarten. Method: In the current study, the researcher relied on a semi-experimental approach based on two groups: experimental, controlled. The study found that: 1) There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group's children in the tribal and dimensional indexes on the scale of some cosmic concepts of early childhood children, in favor of dimensional measurement. 2) There are statistically significant differences between the average grades of children of the experimental group and the scores of members of the control group in the dimensional measurement on the scale of some cosmic concepts of early childhood children, in favor of the experimental group. (Published abstract)