شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية بعض المهارات الناعمة لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بمحافظة مطروح، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبة معلمة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها (25) طالبة. ومجموعة ضابطة قوامها (25). واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الناعمة للطالبة المعلمة (إعداد الباحثة)، وبرنامج استخدام استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية بعض المهارات الناعمة لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة (إعداد الباحثة)، والأثر الإيجابي للبرنامج على تنمية المهارات الناعمة للطالبات المعلمات، واستمرارية فعاليته في تنمية المهارات الناعمة لدى الطالبة المعلمة، واستمرارية أثره الإيجابي على الطالبات المعلمات إلى ما بعد فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The present study aimed to reveal the effectiveness of using lateral thinking strategies in developing some soft skills of the field training students at The Faculty of Education for Early Childhood in Matrouh Governorate. The study sample had (50) field training students, divided into two groups: An Experimental Group of (25) students and a Control Group of (25). The researcher used the soft skills scale for field training students (prepared by researcher) and the program of Lateral Thinking Strategies in developing some soft skills for field training students at the Faculty of Education for Early Childhood (prepared by researcher) and discussed the positive impact of the program on developing soft skills for the field training students and the continuity of its effectiveness in developing the soft skills of the field training students after the follow up period. (Published abstract)