Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارة التمييز السمعي للأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية من خلال برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي، وتمثلت العينة في (8) أطفال من مدارس الأمل للصم وضعاف السمع بمركز ميت غمر تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تشمل (4) أطفال من الجنسين، ومجموعة ضابطة (4) أطفال من الجنسين، معامل الذكاء حيث يمتد من (90-110) بمتوسط (102.3) وانحراف معياري (7.5)، وعتبة السمع التي تقع بين (70-90) قبل زراعة القوقعة، واستخدمت الباحثة مقياس ويبمان للتمييز السمعي، 1978 وأعاده تقنين الباحثة، وتم تطبيق برنامج للتكامل الحسي لتنمية مهارة التمييز السمعي للأطفال زارعي جهاز القوقعة الإلكترونية بواقع جلستين أسبوعيا مدة الجلسة 45 دقيقة في غرفة تنمية الحواس، نفذ البرنامج على مدار (4 أشهر). وتبين من نتائج القياس البعدي فعالية البرنامج التدريبي قائم على التكامل الحسي في تنمية مهارة التمييز السمعي لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة. (الملخص المنشور)

Aimed to develop the auditory discrimination skill for children with cochlear implants through a training program based on sensory integration. Both sexes, and a control group (4) children of both sexes, the intelligence coefficient, which ranges from (90-110) with a mean of (102.3) and a standard deviation of (7.5), and the hearing threshold, which lies between (70-90) before cochlear implantation, and the researcher used the Webman Scale to distinguish Auditory, 1978, and a sensory integration program was applied to develop the auditory discrimination skill for children with cochlear implants. The results of the post-measurement showed the effectiveness of the training program based on sensory integration in developing the skill of auditory discrimination among children with cochlear implants between the experimental group in post and follow up. (Published abstract)