شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة باستخدام الفيديو التفاعلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الشهيد كمال عابدين بمدينة المرج بمحافظة القاهرة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على اختيار مجموعتين الأولى تجريبية تكونت من (6) تلاميذ تم تدريسها باستخدام الفيديو التفاعلي، والثانية ضابطة تكونت من (6) تلاميذ تم تدريسها باستخدام بالطريقة التقليدية بالسبورة والقلم وبعد تطبيق القياس القبلي تم تطبيق التجربة ثم تبع ذلك القياس البعدي لمقاييس مهارات القراءة ومهارات الكتابة، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: اختبار مهارات القراءة، واختبار مهارات الكتابة، والبرنامج القائم على الفيديو التفاعلي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فعالية البرنامج التدريبي القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى أفراد العينة واختتم البحث بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to develop reading and writing skills using the interactive video of fifth grade primary pupils at Al-Shahid Kamal Abdin School in a school in Cairo governorate. Two groups of two groups of two experimental groups of (6) students were taught using the interactive video, and the second was a control that consisted of (6) students who were taught using the traditional method with a blackboard and pen. After applying the measurement, the experiment was applied and then the measurement followed that measurement. The study used the following skills: a reading skills test, a writing skills test, and an interactive video-based program, and the study reached the following results: The effectiveness of the interactive video-based training program in reading and writing development is effective. (Published abstract)