شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تقصي مدى الاختلاف بين الصور الفضائية والخرائط الرقمية للمعالم المكانية فى تنمية مهارات الادراك البصري المكاني لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين، حيث تم اختيار مجموعة تجريبية درست البرنامج بالاستعانة بالصور الفضائية والأخرى درست بالاستعانة بالخرائط الرقمية. وتم تطبيق أداة البحث (اختبار لقياس مهارات الادراك البصري المكاني) قبلياً وبعدياً على عينة البحث والتي تكونت من (40) طالباً لكل مجموعة من المجموعتين التجريبيتين من طلاب المرحلة الثانوية بإدارة قنا التعليمية، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مجموعتي البحث فى الاختبار المهاري (ككل)، لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الطلاب الذين تم تدريسهم باستخدام الصور الفضائية)، بينما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار المهاري (كل بعد على حدة) كما يلي (تعرف المعالم المكانية (لصالح الصور الفضائية)، تحديد مواقع الأماكن وجهاتها (لصالح الخرائط الرقمية)، تحديد الطرق المؤدية للمعالم المكانية (لصالح الخرائط الرقمية)، تفسير واستنتاج العلاقات المكانية (لصالح الصور الفضائية)، تمييز المعالم المكانية (لصالح الصور الفضائية)، التصور البصري المكاني (لصالح الصور الفضائية). وأوصت نتائج البحث إلى ضرورة إهتمام مناهج الجغرافيا بدمج الصور الفضائية والخرائط الرقمية تدريجيا فى التدريس، كذلك تدريب المعلمين على توظيف الصور الفضائية والخرائط الرقمية فى التدريس بالشكل الأمثل، وتزويد القاعات الدراسية بشبكات الانترنت لتحقيق الاستفادة القصوى من الامكانات التي يوفرها برنامج Google Earth. (الملخص المنشور)

The current research aimed to investigate the extent of the difference between satellite images and digital maps of spatial features in developing the skills of spatial visual perception of high school students, and the research was based on the experimental design of the two experimental groups, where an experimental group was chosen that studied the program using satellite images and the other studied using digital maps the research tool (a test to measure spatial visual perception skills) was applied before and after the research sample, which consisted of (40) students for each of the two experimental groups of high school students in the Qena Educational Administration, and the results of the research indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the test of skills (as a whole), for the benefit of the first experimental group (students who were taught using satellite images), while the results indicated that there are statistically significant differences between the two groups in the skill test (each dimension separately) as follows: (spatial features are known) In favor of satellite images) - determining the locations and destinations of places (in favor of digital maps) - determining the routes leading to spatial features (for the benefit of for digitization) - interpretation and deduction of spatial relationships (in favor of satellite images) - distinguishing spatial features (in favor of satellite images) - spatial visual perception (in favor of satellite images) the results of the research recommended that geography curricula should pay attention to gradually integrating satellite images and digital maps in teaching, as well as training teachers to use satellite images and digital maps in teaching in an optimal manner, and equipping classrooms with internet networks to achieve the maximum benefit from the capabilities provided by Google Earth. (Published abstract)