معايير استخدام نمط حل المشكلات التشاركي عبر الويب
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | صالح، حسن يوسف علاء الدين. كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي. |
| Second author |
فارس، نجلاء محمد. كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي، قنا.
إسماعيل، عبد الرؤوف محمد محمد. كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي. عبادي، علي حسن. كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي. |
| Varying form of title |
Standards for using of type of collaborative problem solving in web [Article] |
| Pages | ص ص. 1-19 إنما 536-554 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 3، ع. 5، ديسمبر 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعايير - الاساليب التربوية - حل المشكلات - الانماط النفسية - مشاركة الطلاب - القرن الحادي والعشرون - الانترنت - تكنولوجيا المعلومات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يعتبر نمط حل المشكلات التشاركي وما يحتويه من مهارات فرعية، ضرورة من ضرورات القرن الحادي والعشرين يجب إكسابها للطلاب، لمواكبة التعلم وسوق العمل، لذلك ظهرت الحاجة لتحديد وإعداد قائمة معايير لاستخدام ذلك النمط؛ لذا هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة بمعايير استخدام نمط حل المشكلات التشاركي عبر الويب. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستقرائي، لاستخلاص قائمة بالمعايير اللازمة لاستخدام نمط حل المشكلات التشاركي عبر الويب. وقد تكونت القائمة من جانبين رئيسيين هما (جوانب تربوية، وجوانب تقنية)، تفرع من الجوانب التربوية (6) معايير رئيسية هما (الاهداف التعليمية، المحتوى التعليمي، الانشطة التعليمية "في صورة مشكلات تعليمية"، تقديم المساعدة، التقويم، التغذية الراجعة)، يندرج تحتهم (39) مؤشراً فرعياً، وتفرع من الجوانب التقنية (3) معايير رئيسية هما (واجهة المستخدم، أدوات التواصل والتشارك، الوسائط المتعددة "النصوص، الصور، الصوت، الفيديو")، يندرج تحتهم (31) مؤشرا فرعيا، وبذلك تحتوى القائمة على (70) مؤشرا فرعيا يقيس تنفيذ المعايير الأساسية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| صالح، حسن يوسف علاء الدين. (2020). معايير استخدام نمط حل المشكلات التشاركي عبر الويب . مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 3، ع. 5، ديسمبر 2020. ص ص. 1-19 إنما 536-554 Retrieved from search.shamaa.org |