شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج أدي وشاير "Shayer & Adey" في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل المعرفي في النحو والاتجاه نحو المشاركة الوجدانية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وقد تكونت عينة البحث من 22 تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة مدينة العمال الابتدائية التابعة لإدارة قنا التعليمية محافظة قنا. واعتمد البحث على المنهج التجريبي التربوي، واعتمد على التصميم التجريبي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام نموذج أدي وشاير "Shayer & Adey" في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل المعرفي في النحو والاتجاه نحو المشاركة الوجدانية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، كما أشار البحث إلى وجود علاقة إرتباطية بين تنمية التحصيل المعرفي في النحو وتنمية اتجاه التلاميذ نحو المشاركة الوجدانية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the impact of the use of the "Shayer & Adey" model in teaching Arabic on the development of cognitive achievement in grammar and the attitude towards emotional participation among sixth-grade primary students. The research sample consisted of 22 pupils from the sixth grade of primary school in Madinat Al-Uxmal Elementary School of the Qena Educational Administration in Qena Governorate, and the research was based on the experimental educational approach, and the experimental design was based on the one group of pre and post measurements. And the results of the research indicated the effectiveness of using the "Shayer & Adey Model" in the teaching of the Arabic language on the development of cognitive achievement in grammar and the trend towards emotional participation among sixth-grade students, the program also indicated a correlation between the development of cognitive achievement in grammar and the development of pupils' attitude towards emotional participation, and the research presented a set of recommendations and proposed research In light of the results of the search results. (Published abstract)