شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في الجامعة الإسلامية بغزة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الإسلامية - غزة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2019-2020م، والبالغ عددهم (393) عضواً. وتكونت عينة الدراسة من (200) عضو، موزعين حسب الجنس، والرتبة الأكاديمية، ونوع الكلية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وزعت عليه أداة الدراسة، تم استرجاع (180) منها، وقد اشارت نتائج الدراسة إلى: توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في الجامعة الإسلامية في غزة بدرجة موافقة عالية، بمتوسط (3.60) وبوزن نسبي (72.01)، ووجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة في الجامعة الإسلامية تعزى إلى الجنس وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس الإناث، ووجود فروق تعزى لنوع الكلية بين الكليات النظرية والعلمية ولصالح الكليات العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة في الجامعة الإسلامية تعزى إلى الرتبة الأكاديمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of availability of the dimensions of the learning organization at the Islamic University of Gaza from the viewpoint of its faculty members. The descriptive analytical approach was employed, and the study population included of faculty members of the Islamic University - Gaza in the second semester of 2019-2020 who were (393) members. The study sample consisted of 200 members, distributed by gender, academic rank, and college. They were randomly selected, the study tool was distributed to them. 180 of them responded. And the results of the study indicated the following: The average score for the views of faculty members on the importance of having the dimensions of the learning organization at the Islamic University in Gaza was 3.60 with a relative weight of 72.01 indicating a high degree of approval. There are statistically significant differences between the averages of the study sample responses to the availability of the dimensions of the learning organization in the Islamic University that can be attributed to gender in favor of females. There are differences that can be attributed to the type of college between theoretical and practical colleges in favor of the scientific colleges. There are no statistically significant differences between the averages of the study sample responses concerning the availability of the dimensions of the learning organization in the Islamic University that can be attributed to the academic rank. (Published abstract)