شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس مقرر المهارات اليدوية والفنية في تنمية المنتج الفني والتفكير البصري، استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تم تطبيق بطاقة تقييم المنتج الفني واختبار التفكير البصري على مجموعة مكونة من (38) طالب وطالبه من طلاب شعبة التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة المنيا تخصص دراسات اجتماعية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم المنتج الفني لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور(

The current research aimed to investigate the effectiveness of using accelerated instruction to teach the manual and artistic skills course in the development of artistic product and visual thinking. To this aim, the one-group quasi-experimental design was adopted. An artistic product evaluation sheet as well as a visual thinking test were administered to Basic Education students majoring in Social Studies, at Faculty of Education, Minia University. The results of the present research revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the research group on the pre- and post-measurement of the artistic product evaluation sheet in favor of post- measurement. In addition, a statistically significant difference was found between the mean scores of the students of the research group on the pre- and post-measurement of the visual thinking test in favor of the post-measurement. (Published abstract)