شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين العجز المتعلم ومستوى الطموح لدى عينة من طلبة كلية التربية - جامعة المنيا، ومعرفة الفروق بين مرتفعي ومنخفضي العجز المتعلم في مستوى الطموح. تكونت عينة البحث من (571) طالب وطالبة من الذكور والإناث والتخصص العلمي والأدبي والفرقة الاولى والرابعة، كلية التربية - جامعة المنيا. وتم استخدام المنهج الوصفي حيث أنه يتناسب مع طبيعة البحث. استخدمت الباحثة مقياس العجز المتعلم (إعداد فرحاتي السيد محمود، 2018) وتعديل الباحثة بما يتناسب مع عينة الدراسة لقياس العجز المتعلم لدى عينة من طلبة كلية التربية - جامعة المنيا، ومقياس مستوى الطموح (إعداد الباحثة، 2021). وتم التحقق من صدق وثبات أدوات البحث. ولتحليل البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون لمعرفة العلاقة بين العجز المتعلم ومستوى الطموح، وتم استخدام اختبار ت للتعرف على الفروق بين مرتفعي ومنخفضي العجز المتعلم في مستوى الطموح، وقد أظهرت النتائج وجود فروق بين مرتفعي ومنخفضي العجز المتعلم في مستوى الطموح لصالح منخفضي العجز المتعلم. (الملخص المنشور(

The current search aimed to determine the relationship between learned helplessness and aspiration level and to investigate the differences between high and low learned helplessness in aspiration level). The study sample consisted of (571) students from the Faculty of Education Minia University. The descriptive research approach was utilized as it suits the nature of the study. The study tools included the learned helplessness scale (Farahat El Sayed Mahmoud, 2018 adapted by the researcher) and the aspiration level scale (by the researcher). The validity and reliability of the study tools were verified. To analyze the data،t-test،variance analysis،and multiple regression analysis were used. Results demonstrated that there was negative relationship between learned helplessness and aspiration level and there were statistically significant differences between high and low learned helplessness in aspiration level in favor of low learned helplessness students. (Published abstract)